特别课程机会
在课堂上保持卓越和严谨最重要的方式是通过创新, 独特的, 以及相关的课程设置. 在网赌的十大网站学习历史和美国研究最好的部分之一就是你有机会和热爱教学的老师一起上课, 他们花时间计划无与伦比的课堂体验.
美国研究专题:
永远的瓦坎达:漫威的种族政治 黑豹
艾伦·艾伦教授
漫威电影宇宙(MCU)的影院发行 黑豹 是一种文化现象. 除了影片在经济上的成功之外MCU中票房第三高的电影，也是有史以来票房第九高的电影)， 黑豹的 受欢迎程度与庆祝散居海外的黑人有关, 以及更普遍的南方国家. 本课程探讨如何 黑豹 代表了美国过去和现在的种族和种族主义文化政治.S. 及以后.
美国流行文化中的超级英雄
劳拉·达莫尔教授
本课程探讨电影、电视和漫画中的超级女英雄. 运用赋权的理念, 权力, 强度, 代理是我们的框架, 我们将分析超级英雄的表现方式, 表示为, 美国流行文化. 我们将考虑历史背景来理解这些故事是如何被创造和接受的. 用种族的镜头, 性别, 性, 和dis /能力, 我们将探讨这些文化结构与过去和现在的美国文化之间的关系.
同性恋和变性人在美国的生活
劳拉·达莫尔教授
本课程从女同性恋者的角度探讨性别和性, 同性恋, 双性恋, 变性人, 酷儿, 并询问美国人. 使用历史, 酷儿理论, 回忆录, 诗歌, 艺术, 摄影, 用电影作为我们的方法论框架, 我们将扩展我们对性别认同的探究，超越文化建构的异性恋规范的边界. 行动主义是这门课程的基石, 学生们的任务是想象, 规划, 实施一个激进的项目，接近LGBTQ生活和/或教育的某些方面，让你感到沮丧(要么是因为它们影响了你个人), 或者因为你知道, 深深, 他们在道德上或法律上是腐败的)，并对此“做点什么”.
巴黎十日玩转
劳拉·达莫尔教授和杰弗里·梅里韦瑟教授
美国人在巴黎/巴黎人的身份——优越、身份、适用性
这对美国研究和历史课程将带领学生进行教师主导的海外学习冒险. In 美国人在巴黎, 学生学习美国艺术家和思想家, 我们现在称之为“迷惘的一代”,在1920年至1940年间在巴黎找到了灵感. 本课程以美国画家为背景考察巴黎, 摄影师, 诗人, 音乐家, 歌手, 舞者, 作家, 还有那些寻求种族主义庇护的演员, 恐同症, 厌女症, 严格的性观念, 和禁止. In 第三共和国时期的巴黎, 学生们可以上历史课，深入了解城市和民族文化, 包括社会方面, 政治, 和历史. 具体地说, 这门课将分析第三共和国时期的巴黎, 1871年至1944年:一个动荡的时期, 重生, 和新的荣耀, 并考虑两次世界大战对巴黎和法国其他地区的影响.
最棒的是? 这一切都发生在巴黎!
历史专题:
新英格兰的犯罪与异议
夏洛特·卡灵顿·法默教授
学生研究宗教异议的起源, 暴动与狂欢, 巫术暴发, 性犯罪, 财产犯罪和其他形式的犯罪和异议，通过测试(从而建立)边界，帮助形成了新英格兰早期的边界. 考察这些界限在哪里，以及它们告诉我们的关于新英格兰早期居民的信息. 探讨关于犯罪和惩罚的早期现代观念, 并考虑了性别和地位等因素如何影响潜在的罪犯及其惩罚. 探讨了罪犯和持不同政见者所面临的不同惩罚, 从死刑和流放到罚款和赔偿.
从印第安国面向东方:早期美洲的土著历史
夏洛特·卡灵顿·法默教授
在美国宣布独立之前的整个时期, 北美的绝大多数地区既不是英国、法国也不是西班牙的领土. 这是一个印第安人的国家，欧洲人经常使用这个词 美国 用来描述原始居民的后代. 哥伦布之后的三个世纪, 原住民控制了北美东部的大部分地区，并深刻地塑造了它的命运. 从印度面向东方, 这门课程将把印第安人的经历置于这个国家诞生和身份认同的核心. 学生将完成一项关于菲利普国王战争的深入研究项目, 这与布里斯托尔和罗杰·威廉姆斯都有特别的关系. 这个项目不仅包括去布里斯托尔的菲利普国王的座位, 还可以参观马萨诸塞州历史学会，看看杀死菲利普国王的那把枪上的燧发枪, 一只他用过的碗，以及菲利普国王去世那天殖民地指挥官拿过的一把弯刀. 除了, 今天，学生们将与当地的万帕诺亚格部落的印第安人会面，并以此为基础制作一个关于现代印第安人的口述历史项目.
圣地:历史、自然和精神
和Sargon Donabed教授
神圣空间在人类历史上，尤其是在神话中，永远占有重要的地位, legend, 和民间传说. 大多数是从自然崇拜的时代延伸到新时代的巫术崇拜，包括世界上流行的宗教，如犹太教, 基督教, 伊斯兰教, 印度教, 和佛教, 以及不太知名的宗教，比如巴哈伊教, 萨满教, 和拉斯特法里主义信仰者. 本课程将使学生沉浸在神圣的地方的重要性，并说明人类的交集和相互联系, 世界历史上不同时期的自然和宗教生活.
有些学期将包括去塞多纳等地的旅行, Arizona; Stonehenge; the Black Hills; Mount Athos in Greece; Tulum and Palenque in Mexico; Tur Abdin, Turkey; Ashur, Iraq; Vatican City; Machu Picchu; Mesa Verde; the Wailing Wall/ Dome of the Rock, 耶路撒冷(其中许多被联合国教科文组织指定为世界遗产).)
海盗、水手、商人等:大西洋世界的行动(2019年春季)
夏洛特·卡灵顿·法默教授
这门课程模糊了传统的史学和学科界限, 而且超越了国界. By embracing an Atlantic approach for the early modern era; this course probes novel social and cultural interactions. 学生将探索十六音的流动性, 十七世纪和十八世纪早期的关系，并摒弃了后来政治分歧的不合时宜的应用. This course will consider a far more connected world than we have been accustomed to see in both hemispheres: eastern and western; northern and southern. 许多从未离开过家的人成为了大西洋公民. 来自远方的早期现代人仅仅通过他们所吃的食物和他们所穿的衣服就参与了大西洋世界. 因此, 学生们将研究大西洋对水手生活的无数影响, 海盗, 商人和更多. 本课程的一部分内容包括在奥利弗·哈扎德·佩里船上学习海上教育. 奥利弗·哈泽德·佩里号上的部分课程将成为体验式教育的平台，增加学术丰富的机会. 学生们将能够在他们正在学习的海洋上航行, 收集和利用海洋, 沿海, 用于调查和循证活动和研究项目的天气和气候数据. 一旦上船，学生将成为船上公司的成员, 他们完全参与船只的操作，包括航行, 导航等. 注:不需要有航海经验.